Categories
arastirma-yontemleri

Sınav ve Örnek Sorular

Örnek Sorular:

1) Bilim, Bilgi ve Kaynaklar

  1. Birincil ve ikincil kaynakları tanımlayın; her birine ikişer örnek verin.
  2. Popüler bilim yazısı ile hakemli makale arasındaki üç temel farkı yazın.
  3. “Güvenilirlik, geçerlik, yansızlık” kavramlarını tanımlayın ve aralarındaki ilişkiyi açıklayın.
  4. “Özgün değer (originality)” ve “katkı (contribution)” arasındaki farkı örnekle açıklayın.
  5. Bir çalışmanın “yeniden üretilebilir” olmasını sağlayan üç uygulama yazın.
  6. “Gri literatür”ü tanımlayın ve araştırmada neden değerlidir, iki gerekçe verin.
  7. Ön baskı (preprint) kullanmanın iki avantajı ve iki riski nedir?
  8. Kaynak güvenilirliğini hızlıca değerlendirmek için kullanacağınız beş maddelik bir kontrol listesi oluşturun.
  9. Atıf sayısına aşırı odaklanmanın doğurabileceği iki metodolojik sakıncayı açıklayın.
  10. “Önyargı (bias)”ın makale bölümlerinde hangi noktalarda ortaya çıkabileceğine iki örnek verin.
  11. Bilimsel bir metinde kullanılan görsel/tablonun etik kullanım ilkelerini özetleyin.
  12. “Veri paylaşımı ve lisanslama (CC BY vb.)”nın akademik ekosisteme etkisini tartışın.

2) Bilimsel Araştırma Süreci

  1. Araştırma sürecinin ana adımlarını sırayla yazın ve her adımın amacını birer cümleyle belirtin.
  2. “Araştırma problemi” ile “araştırma sorusu”nu iki ölçüte göre ayırın ve örnek verin.
  3. Bir kavramı operasyonelleştirme (operationalization) sürecini seçtiğiniz bir örnek üzerinde gösterin.
  4. İç geçerlik ve dış geçerliği ayrı ayrı tehdit eden ikişer durumu yazın.
  5. “Etki büyüklüğü”nü tanımlayın; raporlanmamasının iki sonucunu tartışın.
  6. Ön kayıt (preregistration) ve protokol yayımı neden metodolojik şeffaflığı artırır?
  7. “Confounder” nedir? Aynı veri setinde confounder etkisini azaltmak için iki yöntem önerin.
  8. Pilot çalışmanın amaçlarını ve ana çalışmaya sağladığı iki kazanımı açıklayın.
  9. Araştırma sorusuyla yöntem uyumsuzluğuna gerçekçi bir örnek verip düzeltin.
  10. Güç analizi (power analysis) yapmadan yürütülen bir çalışmada karşılaşılabilecek iki riski yazın.
  11. Etik kurul onayının kapsamını ve araştırmacının sorumluluklarını özetleyin.
  12. Raporlama kılavuzlarının (ör. CONSORT/PRISMA) iki somut faydasını açıklayın.

3) Literatür Taraması, Stratejiler ve Yapay Zekâ

  1. “İleri atıf (references) ve geri atıf (cited-by)” taramasını adım adım açıklayın.
  2. Anahtar kelime geliştirmede sinonimler, konu başlıkları (subject headings) ve denetimli sözlüklerin rolünü örnekleyin.
  3. Boolean operatörlerini (AND, OR, NOT) kullanarak bir konu için üç farklı arama stratejisi yazın.
  4. Filtreleri (yıl, dil, yayın türü) sistemli uygulamak için bir akış şeması/kurallar listesi yazın.
  5. Bir alanda “temel çalışmalar”ı bulmak için kullanacağınız üç ipucu verin.
  6. Gri literatür taramasını hangi platformlarla ve nasıl yapacağınızı özetleyin.
  7. Literatür boşluğu (gap) tespiti için uyguladığınız iki yöntem yazın.
  8. Çok sayıda PDF için yapay zekâ destekli özetleme ve ön-eleme iş akışınızı tasarlayın.
  9. Otomatik atıf grafiği/benzerlik kümeleri kullanmanın iki faydasını ve bir sınırlılığını tartışın.
  10. Anahtar kelime tuzakları (dar/çok geniş/ambigü) ve bunu önlemek için üç teknik yazın.
  11. Arama günlüğü (search log) tutmanın önemi ve içermesi gereken beş alanı belirtin.
  12. Sistematik tarama ile anlatı (narrative) derleme arasındaki üç farkı yazın.

4) Evren–Örneklem ve Örnekleme Yöntemleri

  1. Evren (population) ve örneklem (sample) kavramlarını tanımlayın; μ ve X̄’nin anlamlarını yazın.
  2. Olasılıklı örnekleme türlerinden üçünü seçip her biri için kısa tanım ve uygun bir kullanım durumu yazın.
  3. Olasılıksız örnekleme türlerinden üçünü seçip her biri için potansiyel yanlılık riskini belirtin.
  4. Örneklem büyüklüğü belirlemede dikkate almanız gereken dört parametreyi yazın.
  5. Tabakalı (katmanlı) örnekleme tasarımını bir senaryo üzerinde sayı vererek anlatın.
  6. Küme örnekleme ile sistematik örnekleme arasındaki farkları ve takasları (trade-off) yazın.
  7. Örnekleme çerçevesi (sampling frame) nedir? İki tipik hata kaynağı verin.
  8. Yanıtlamama (nonresponse) yanlılığını azaltmak için üç yöntem önerin.
  9. Ağırlıklandırma (weighting) mantığını basit bir sayısal örnekle açıklayın.
  10. Ölçüm hatası ile örnekleme hatasının ayrımını örneklerle yapın.
  11. Alan çalışmasında kartopu örneklemesinin ne zaman yararlı, ne zaman sakıncalı olabileceğini tartışın.
  12. Çok aşamalı örnekleme (multi-stage) için adım adım bir taslak plan yazın.

5) Veri Toplama: Anket ve Soru Tipleri

  1. Kapalı uçlu, açık uçlu, derecelendirme ve bilgi ölçme soru tiplerini tanımlayın ve her birine bir örnek yazın.
  2. Likert ölçekli bir madde yazın ve bu madde için ters kodlanmış (reverse-coded) karşılığını oluşturun.
  3. Anket tasarımında “tek kavram/tek soru” ilkesini ihlal eden bir örnek madde üretip düzeltin.
  4. Soru sıralamasının (order effects) yanıtları nasıl etkileyebileceğini bir senarayla açıklayın.
  5. Sosyal beğenirlik yanlılığını azaltmak için üç formülasyon tekniği yazın.
  6. Ön test (cognitive interview) planı hazırlayın: amaç, örnek büyüklüğü, değerlendirme ölçütleri.
  7. Ölçek güvenirliğini (örn. iç tutarlılık) sınamak için izleyeceğiniz adımları ve raporlanacak göstergeleri yazın.
  8. Doğru/yanlış ve çoktan seçmeli yerine kısa yanıt soruları kullanmanın iki avantajı ve iki dezavantajını tartışın.
  9. Demografik bölümde gizlilik ve etik açısından dikkat edilmesi gereken üç noktayı yazın.
  10. Çevrim içi anketlerde cihaz/ekran etkisini (mobile-first) azaltmak için dört öneri geliştirin.
  11. Zorunlu alanların kullanımı ile anket terk oranı arasındaki ilişkiyi tasarım önerileriyle tartışın.
  12. Uzun anketlerde yanıt kalitesini korumak için uygulayacağınız üç pratik yöntem yazın.
Categories
arastirma-yontemleri

Ödevler

ÖdevKonuTarihSon Teslim TarihiTeslim Yöntemiİndirme
1Blackboard 
Categories
arastirma-yontemleri

Ders Notları

HaftaNotlarİndirme
1Giriş
2Bilim ve Bilgi Kaynağı
3Literatür Taraması
4Literatür Taraması Stratejileri ve Yapay Zeka Kullanımı
5Veri Analizinde Kullanılabilecek Araçlar I
6Veri Analizinde Kullanılabilecek Araçlar II
7Yayın Hazırlama
8Vize Sınav Haftası
9Yazım İlkeleri 
10Makale Yazımında Yapay Zeka Araçları ve Araçlar
11Kaynak Verme ve Yönetimi için Araçlar
12Yayının Sunumu  
13Yayının Dergilere Gönderim Süreci
14Bilimsel Etik
15Final ve Proje Sunumları
Categories
arastirma-yontemleri

Detaylı Ders Açıklaması

Ders Açıklaması

Bu dersin amacı, öğrencilerin bilimsel araştırmayı baştan sona planlayıp yürütebilecek, bulgularını etik ilkelere uygun biçimde yazıp sunabilecek yetkinliğe ulaşmalarını sağlamaktır. Ders kapsamında bilgi ve bilim kavrayışından başlayarak araştırma sürecinin adımları, etkili literatür taraması ve stratejileri, yapay zekâ destekli tarama ve yazım araçlarının bilinçli kullanımı, veri analizi için temel araçlar, akademik yazım ve kaynak verme kuralları, kaynak yönetimi yazılımları, yayın hazırlama ve dergilere gönderim süreçleri ele alınacak; öğrenciler elde ettikleri becerileri sunumlar ve uygulamalarla pekiştirerek nitelikli bir bilimsel çalışma üretmeyi öğreneceklerdir.

Ders Saatleri (Teorik)

Pazartesi 9.00-14.00

Öğretim Elemanları

Dr. Öğr. Üyesi Vecdi Emre Levent,

Ön Gereksinimler

Yok

Yazılımlar

Weka

OneNote

Dersler

Dersin haftalık 3 saat teorik olarak işlenecektir

Öğrenim Çıktıları

  • Araştırma problemini tanımlayıp uygun yöntemi seçer; sistematik literatür taraması yürütür ve bulguları sentezler.
  • Veri analizi için uygun araçları belirler, temel analizleri uygular ve sonuçları yorumlar.
  • Akademik yazım ve kaynak verme kurallarına uyarak bir makale taslağı hazırlar; kaynaklarını bir yönetim aracıyla düzenler.
  • Yapay zekâ tabanlı tarama/yazım araçlarını etik ve şeffaf biçimde kullanır; çalışmasını bilimsel yayın ve sunum formatlarına dönüştürür.

Notlandırma

Derslere %80 oranında devam zorunludur.

Dönem notu; vize, ödevler ve final sınavı ile belirlenecektir. Değerlendirme yüzdeleri aşağıdaki tabloda verilmiştir.

FaaliyetlerOranlar
Vize%30
Ödev/Quiz%20
Final%50

Dönem sonu notunun karşılık geldiği ağırlık ve harf notu aşağıdaki tabloda verilmiştir.

Dönem NotuAğırlıkHarf Notu
90-1004.00AA
85-893.50BA
80-843.00BB
75-792.50CB
65-742.00CC
50-641.50DC
45-491.00DD
0 -440FF

Beklenen Efor

Öğrencinin dönem içinde göstermesi beklenen efor tablosu aşağıda verilmiştir.

İçerikSaatKaç DefaAra Toplam
Derse Hazırlık21428
Ders Tekrarı21428
Sınıf Dersi41456
Ara Sınav ve Final24248

Akademik Dürüstlük

Ödevin amacı, ders hakkında derinlemesine araştırma yapmayı öğrenmek ve pratik bilgiler kazanmayı sağlamaktır. Verilen ödevler hakkında, diğer öğrenciler ile birlikte çalışma teşvik edilmektedir. Çalışma grubu oluşturan öğrenciler, kendi başına çalışan öğrencilere göre sınavlarda daha başarılı olmaktadırlar. 

Ancak bir ödevi çözmek için başkaları ile birlikte çalışsanız bile, her bir sorunun çözümünü yardım almadan kendiniz yapmalısınız. Çözümünüzü bir araştırma yolu ile elde ederseniz (örn. bir internet araması), çözümü kendi cümle ve/veya kodunuz ile ifade etmelisiniz. Çözümü sözlü olarak sorulduğunda, öğrencinin açıklayabilmesi beklenmektedir. 

Verilen ödev bir kod ise, kendinizin yazması gerekmektedir. Hata ayıklamada başkalarından yardım alabilirsiniz. Kodda intihal tespiti için manuel ve otomatik mekanizmalar kullanılacaktır. İntihal, sınav içi kopya ve benzeri davranışlar disiplin yönetmeliğine göre cezalandırılır.

Categories
arastirma-yontemleri

Araştırma Yöntemleri ve Etik

Ders Açıklaması: Bu dersin amacı, öğrencilerin bilimsel araştırmayı baştan sona planlayıp yürütebilecek, bulgularını etik ilkelere uygun biçimde yazıp sunabilecek yetkinliğe ulaşmalarını sağlamaktır. Ders kapsamında bilgi ve bilim kavrayışından başlayarak araştırma sürecinin adımları, etkili literatür taraması ve stratejileri, yapay zekâ destekli tarama ve yazım araçlarının bilinçli kullanımı, veri analizi için temel araçlar, akademik yazım ve kaynak verme kuralları, kaynak yönetimi yazılımları, yayın hazırlama ve dergilere gönderim süreçleri ele alınacak; öğrenciler elde ettikleri becerileri sunumlar ve uygulamalarla pekiştirerek nitelikli bir bilimsel çalışma üretmeyi öğreneceklerdir.